Arbetsdagen

Inbetalning av pengar görs här.

Skriv namn och klass i givarfältet

Bild 7D 2/6

Eleverna i 7D behöver ha oömma kläder på bilden på fredag. De ska arbeta med färg som inte går bort från kläderna.

/ Charlotte Lundmark

Diagnostiskt prov engelska 7 C tisdag 23 maj

Diagnostiskt prov i engelska med hörförståelse och läsförståelse.

Spanska år 7 (ABCD) vecka 20

Hej.

Nästa vecka har vi muntligt prov i spanska (onsdag och torsdag).

Till provet ska ni kunna presentera er själva samt föra en dialog med en annan kompis.
Dialogen också ska handla om presentation (ni låtsas inte känna varandra och ställer frågor och berättar så mycket som möjligt).

Syftet med provet är att visa att ni kan samtala på ett enkelt sätt på spanska.

Ni ska prata utan hjälpmedel.

Försök att berätta om flera samtalsämnen; sådant som vi har arbetat med i år 7:
- namn, ålder, familj, skola, fritid, väder ...
- kom ihåg att inleda och avsluta samtalet med hälsnings/artighetsfraser
- öva att kunna säga och uppfatta siffrorna när ni berättar om telefonnummer.

För att kunna göra en rättvis bedömning kommer jag att spela in samtalen (ljudinspelning) under provet. De inspelningarna kommer att användas bara från mig för bedömning.

Kunskapskravet för betyget E
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar. Dessutom kan eleven välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.

För betyget C
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar. Dessutom kan eleven välja och använda sig av några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.

För betyget A
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.

7a och 7d Luften, miljön och klimatet

Uppgift - luftens gaser och miljön

Vi hör allt mer alarm om att vi människor har påverkat växthuseffekten så mycket att vårt klimat här på jorden håller på att förändras. Du ska i detta arbetsområde ta reda på fakta om växthuseffekten och ozonskiktet så att du kan vara med i diskussioner och värderingsövningar tisdag vecka 21. Titta på följande klipp och texter och anteckna ned fakta samt funderingar, tankar och frågor.

På Naturvårdsveket finns en introduktions film som heter klimatmaxa se på den tillsammans
http://www.naturskyddsforeningen.se/skola/energifallet/energifallet-playLäs sedan de Naturvårdsverketsfaktablad om vad växthuseffekt är. SMHI har också bra fakta du kan läsa.Titta på följande filmer och läs dessa texter. Skriv ned frågor och viktig information efter varje del.

1.    Vad är ökad växthuseffekt och vad handlar larmrapporterna om? 

2.    Behövs växthuseffekten överhuvud taget?

3.    Beskriv koletskretslopp i naturen.

4.    Vad är det som ökar växthuseffekten?

5.    Vad blir konsekvenserna vid ökad växthuseffekt? (tänk i flera led)

6.    Vad kan jag som individ göra för att minska min påverkan på miljön? ---> Film 

https://urskola.se/Produkter/200308-Klimatresan-Sverige-koldioxidbantar

7.    Vad har ozonskiktet för uppgift? Vad är ozon?

8.    Vad kan påverka att ozonskiktet tunnas ut? Vad är faran med det?

9.    Hur hänger växthuseffekten ihop med ozonskiktet?

10.              Vad kan vi själva göra för att jobba mot en hållbarare framtid? 

11.              Hur kan vi påverka vårt samhälle så att åtgärder görs?

* kemiboken sid 46-47, 53-59
* Naturvårdsverkets faktablad om växthuseffektenhttp://www.naturskyddsforeningen.se/skola/energifallet/faktablad-vaxthuseffekten* SMHI (atmosfärens lager, växthuseffekt och ozonskikt)https://www.smhi.se/kunskapsbanken/meteorologi/atmosfarens-olika-lager-1.5838https://www.smhi.se/kunskapsbanken/klimat/vaxthuseffekten-1.3844https://www.smhi.se/kunskapsbanken/klimat/ozonskiktet-och-klimatet-1.3830

* Hur blir samhället påverkat av klimatet?(film)http://www.naturskyddsforeningen.se/nyheter/vad-har-klimatforandringar-med-jamstalldhet-att-gora

Centralt innehåll

Biologi - Årskurs 7-9

Natur och samhälle

Människans påverkan på naturen lokalt och globalt. Möjligheter att som konsument och samhällsmedborgare bidra till en hållbar utveckling.

Kemi - Årskurs 7-9

Kemin i naturen

Partikelmodell för att beskriva och förklara fasers egenskaper, fasövergångar och spridningsprocesser för materia i luft, vatten och mark.

Några kemiska processer i mark, luft och vatten ur miljö- och hälsosynpunkt.

Kemin i vardagen och samhället

Människans användning av energi- och naturresurser lokalt och globalt samt vad det innebär för en hållbar utveckling.

Aktuella samhällsfrågor som rör kemi.

Kemin och världsbilden

Historiska och nutida upptäckter inom kemiområdet och deras betydelse för världsbild, teknik, miljö, samhälle och människors levnadsvillkor.

Kemins metoder och arbetssätt

Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till kemi.

 Kunskapskrav

gar hos några åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling.

Diagnostiskt prov i franska år 7 19 maj

Diagnostiskt prov i franska år 7 fredag 19 maj. Provet innehåller en hörförståelse, en läsförståelse och ordkunskap (väder och familj).

7A + 7D

SKAPA EN EGEN RELIGION

Ni skall arbeta i grupper. Ert uppdrag är att skapa en ny religion som skall utgå ifrån er själva.

Följande skall finnas med i er religion:

• Vad heter religionen?

• Vad har religionen för symbol?

• Var, när och hur grundades religionen?

• Vad tror man på? (en eller flera gudar osv.)

• Namn och innehåll i helig/heliga skrifter.

• Heliga platser, var och varför?

• Helig byggnad, var samlas man för att utöva religionen?

• Hur utövas er religion, vilka heliga riter och handlingar finns?

• Vad har er religion för högtider, och hur firar man dem?

• Hur ser man att en människa tillhör er religion (speciella kläder, smycken eller tecken)?

• Vilka etiska regler (vad man får och inte får göra) finns?

• Hur ser religionen på världen (uppkomst osv.)?

• Hur besvarar er religion frågorna om livets mening och hur man ska leva?

• Vad tror er religion händer efter döden?

Tänk på att den nya religionen är skapad för 2000-talet!

Diskutera i gruppen och försök ge alla möjlighet att yttra sig. Skriv ner gruppens idéer och förslag och sammanställ dessa till en sammanhängande berättelse om er religion. Förbered en redovisning

7b, 7e veckans matteord v.18

addera = lägga till eller lägga ihop

addition= när du räknar plus

antal= hur många

area= mått på hur stor yta på ett bestämt område är

avrunda= talar om hur mycket något är på ett ungefär. Ex avrundar man upp till det tiotal, eller hundratal som ligger närmast.

avstånd= längden på en sträcka från en punkt till en annan

bas= en del geometriska figurer har en bas, en botten.

bråktal= 1/4, en fjärdedel är ett bråktal.

centiliter= ett mått på hur mycket något rymmer

centimeter= ett mått på hur långt något är

cirkeldiagram= visar resultatet av en undersökning i cirkelform, som tårtbitar

deciliter= ett mått på hur mycket något rymmer

decimaltal= när ett tal har en decimal ex 1,1

differens= skillnad